Los resultados obtenidos por México en la evaluación PISA volvieron a colocar bajo la lupa el desempeño del sistema educativo. Ante este panorama, en el Congreso de Durango surgió la propuesta de revisar nuevamente los criterios de promoción escolar y evitar que estudiantes con bajo rendimiento avancen automáticamente de grado.
La diputada local del Partido Acción Nacional (PAN), Gabriela Vázquez Chacón, sostuvo que es necesario exigir al Gobierno federal resultados concretos y una modificación de las estrategias educativas, luego de que México registrara retrocesos en matemáticas, lectura y ciencias respecto a la evaluación realizada en 2022.
De acuerdo con las cifras citadas por la legisladora, México se ubicó en el lugar 64 de 91 países participantes en PISA. Asimismo, dentro de la medición de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), quedó en la posición 34 de 37 naciones evaluadas, situación que, consideró, evidencia los retos que persisten en materia educativa.
Vázquez Chacón señaló que los resultados representan una llamada de atención que no debe quedarse únicamente en el análisis de las estadísticas. Indicó que, frente a la disminución registrada en las diferentes áreas evaluadas, las autoridades deben implementar medidas capaces de recuperar el nivel académico de niñas, niños y adolescentes.
La legisladora detalló que México obtuvo siete puntos menos en matemáticas y una reducción similar en lectura, mientras que en ciencias la caída fue de cuatro puntos en comparación con 2022. Por ello, insistió en que deben generarse políticas públicas que atiendan las deficiencias y permitan mejorar el aprendizaje.
Durante sus declaraciones, la diputada también cuestionó el modelo educativo impulsado desde la Federación y puso como ejemplo un caso que, dijo, le fue relatado durante una ceremonia de graduación. Según la historia que le compartieron, una estudiante recibió su certificado pese a que presuntamente no había acudido a clases.
Para Vázquez Chacón, situaciones de este tipo reflejan la necesidad de revisar las políticas de promoción escolar y evaluar si el pase automático realmente contribuye a mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes.
“Tenemos que exigirle al Gobierno Federal resultados, respuestas, estrategias y políticas públicas en el sistema educativo que realmente ayuden a nuestros niños y a nuestros jóvenes”, afirmó la diputada, quien consideró que los estudiantes merecen mayores oportunidades para fortalecer su preparación.
Finalmente, la legisladora planteó que el objetivo debe ser proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias para enfrentar las exigencias académicas y posteriormente incorporarse al mercado laboral con mayores capacidades, conocimientos y posibilidades de competencia.
